CAPRES. (2019) Étudiants internationaux en enseignement supérieur. Consortium d'animation sur la persévérance et la réussite en enseignement supérieur, Québec.
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Texte (Dossier CAPRES)
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Résumé
L’augmentation du nombre d’étudiants internationaux dans les établissements postsecondaires demande une adaptation de l’ensemble des membres des communautés collégiale et universitaire, en particulier sur le plan de la compréhension des obstacles et défis spécifiques rencontrés par cette population étudiante. De façon générale, dans la dernière décennie, on a constaté un écart significatif entre le taux de diplomation des étudiants dits locaux et celui des étudiants internationaux inscrits au premier cycle. Cet écart dans les taux de diplomation peut s’expliquer par les nombreux défis que rencontrent les étudiants internationaux. Le premier volet de ce dossier vise principalement à identifier les obstacles et défis rencontrés par les étudiants internationaux pendant leur séjour d’études dans les collèges et universités au Québec. Qui sont ces étudiants ? À quels obstacles se heurtent-ils ? Quelles pratiques peuvent contribuer à les aider à s’intégrer dans les établissements postsecondaires et dans leur milieu d’accueil ? Le deuxième volet de ce dossier vise à comprendre la stigmatisation de la santé mentale, de même qu’à identifier des facteurs de fragilisation et de protection de la santé mentale des étudiants internationaux. Qu’est-ce que signifie le choc culturel ? Quelles pratiques contribuent à les aider à mieux vivre l’expérience migratoire et à maintenir une santé mentale positive ?
| Type de document: | Monographie (Dossier) |
|---|---|
| Date: | 2019 |
| Auteurs Institutionnels: | CAPRES |
| Thème: | 1.Caractéristiques socioculturelles étudiantes > 1.4 Identité ethnoculturelle 4.Parcours d'études > 4.4 Mobilité étudiante |
| Date de dépôt: | 29 nov. 2022 14:02 |
| Dernière modification: | 29 nov. 2022 14:02 |
| Adresse permanente : | https://archivesoresquebec.ca/id/eprint/42 |
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